Matura 2020 z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. Co może się pojawić? Matura rozszerzona z angielskiego rozpocznie się 10 czerwca o godzinie 14:00. Czas pracy wynosi 150 minut Trening maturalnyto repetytorium, które ma za zadanie przygotowaç uczniów do egzaminu maturalnego z j´-zyka angielskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Podr´cznik sk∏ada si´ z 14 tematycznych rozdzia∏ów zgodnych z programem zawartym wInformatorze matu-ralnym Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Aby zdać maturę należy uzyskać z przedmiotów obowiązkowych minimum 30 procent. Wymóg ten nie dotyczy jednak matur na poziomie rozszerzonym. Próbna matura rozszerzona 2021. Od 3 do 16 marca odbywają się próbne matury organizowane przez CKE. Maturzyści mogą też sprawdzić swoje siły na poziomie rozszerzonym. witam, mam pytanie dotyczące rozszerzonej matury z języka angielskiego. otóż chciałabym ja zdawać ale nie wiem czy będzie to możliwe. jestem teraz w II klasie LO, mój poziom j. angielskiego to intermediate a słyszałam ze na rozszerzona 👉 Jak wygląda "nowa matura 2010" Absolwenta szkoły średniej obowiązują 3 egzaminy na maturze: egzamin z języka polskiego (ustny i pisemny); egzamin z języka obcego nowożytnego (ustny i pisemny); egzamin z przedmiotu wybranego przez absolwenta (pisemny). Językiem obcym, który najczęściej jest wybierany na egzamin maturalny, jest język angielski. Do wyboru są 2 poziomy: matura Odpowiedź nie jest prosta. Przede wszystkim musimy zastanowić się, czy nasz wynik z języka angielskiego będzie się gdzieś liczył. Jeśli planujemy studia na porządnej filologii angielskiej, czy na innym kierunku, gdzie uwzględniany jest wynik z języka angielskiego, wybór jest raczej oczywisty – powinniśmy zdawać maturę . Oto krótkie powtórzenie do wypracowania po angielsku na poziomie rozszerzonym. Na maturze rozszerzonej z języka angielskiego możecie spodziewać się jednej z 3 form wypowiedzi. Są to: list formalny lub e-mail formalny, rozprawka za i przeciw lub opinion essay, oraz artykuł publicystyczny. Wypracowania te zawierają w sobie zazwyczaj elementy opisu, opowiadania, recenzji, lub pogłębionej argumentacji. Poniżej znajdziecie podstawowe informacje i przydatne zwroty, aby zrobić szybką powtórkę przed egzaminem. Koniecznie przeczytaj całość i udostępnij link znajomym, im też pewnie się przyda 🙂 Spis treści: 1. Ważne informacje 2. Punktacja 3. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty 4. Rozprawka – przydatne zwroty 5. Artykuł publicystyczny – przydatne zwroty 6. Matura podstawowa z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Charakterystyka zadania: 2 zadania do wyboru, należy wybrać i podkreślić jedno z nich. Każde zadanie zawiera dwa elementy, które zdający powinien dogłębnie omówić w wypowiedzi. Długość wypowiedzi: 200-250 słów. Ważne informacje: LIST FORMALNY to wypowiedź, w której zdający odpowiada na sytuację określoną w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp. Dobrze napisany list formalny: zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący, akapity itp. ROZPRAWKA to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu, przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami. Autor rozprawki może wyrazić aprobatę lub dezaprobatę wobec rozważanego zagadnienia (rozprawka typu Opinion Essay – w treści zadania podane jest aby wyrazić swoją opinię (!) ), może również przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio sygnalizując przyjęty schemat w tezie, wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym zakończeniem (rozprawka typu For and Against). Dobrze napisana rozprawka: omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy (rozprawka za i przeciw lub rozprawka przedstawiająca opinię) charakteryzuje się stylem formalnym. ARTYKUŁ PUBLICYSTYCZNY to wypowiedź, w której zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze autora, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników za pomocą argumentacji. Dobrze napisany artykuł publicystyczny: ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu, np. przywołując fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania, używając barwnego języka może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat poruszany w tekście. Punktacja: Maximum punktów do uzyskania: 13 punktów. (26% całości egzaminu) Zgodność z poleceniem: 0-5 punktów Spójność i logika wypowiedzi: 0-2 punktów Zakres środków językowych: 0-3 punktów Poprawność środków językowych: 0-3 punktów Punkty te przyznawane i odbierane są według ściśle określonych zasad. Za dużą ilość błędów językowych i składniowych można je stracić, natomiast zyskać można je dzięki bogactwu językowemu i tworzeniu zdań adekwatnych do poziomu rozszerzonego (stosowanie złożonych struktur zdaniowych). Punkty nie występują w połówkach – za żadną z części nie da się mieć np. 1,5 punkta. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty Wstęp Dear Sir or Madam – Szanowny Panie lub Pani (kiedy nie znamy płci ani nazwiska osoby do której piszemy) Dear Sir – Szanowny Panie Dear Madam – Szanowna Pani Dear Ms Brown – Szanowna Pani Brown Dear Mr Brown – Szanowny Panie Brown I am writing to ask about… – Piszę żeby zapytać o… I am writing with regard to… – Piszę w związku z… I am writing to complain about – Piszę reklamację w związku z… I would like to make a complaint about… – Chciałabym złożyć reklamację na… I am writing in connection with the editorial… – Piszę w związku z artykułem… I have just read the article titled … in Saturday’s paper / on your website. – Właśnie przeczytałem artykuł zatytułowany… w sobotniej gazecie / na waszej stronie. Rozwinięcie I would like to know more details about… – Chciałbym poznać więcej szczegółów o… I would like to ask about further information about… – Proszę o dalsze informacje na temat… I bought this watch last week in your shop. – Zakupiłam ten zegarek w zeszłym tygodniu w Waszym sklepie. It suddenly stopped working. – Nagle przestało działać. The screen went black. – Ekran zrobił się czarny. I was very interested in your article. – Byłem bardzo zainteresowany Pańskim artykułem. I could not agree more with your opinion. – Nie mógłbym zgodzić się bardziej z Pańską opinią. I cannot agree with your opinion. – Nie mogę zgodzić się bardziej z Waszą opinią. I am of the same opinion because… – Jestem tego samego zdania, ponieważ… I wonder what other readers think about it. – Zastanawiam się co o tym myślą inni czytelnicy. Zakończenie In this situation, I am afraid I must ask you to… – W tej sytuacji obawiam się, że muszę prosić Państwa o… Could you please… – Czy mogłaby Pani/Pan… Thank you in advance for considering my request. – Dziękuję z góry za rozpatrzenie mojej prośby. I demand … – Żądam … I look forward to hearing from you. – Czekam na odpowiedź. I hope to hear from you soon. – Czekam na informację. I would like to suggest more topics like this, for example… – Chciałbym zasugerować więcej podobnych tematów, np… Zwrot grzecznościowy uzależniony od tego, czy na początku listu podaliśmy nazwisko adresata czy nie(!) dla Dear Mr Brown: Yours sincerely, XYZ – Z poważaniem, XYZ dla Dear Sir or Madam: Yours faithfully, XYZ – Z poważaniem, XYZ Rozprawka – przydatne zwroty Wstęp People say that … – Ludzie mówią że … Many/Most/Some people claim that… – Wiele/Większość/Niektórzy ludzie twierdzą, że… I don’t really have any strong opinions about … – Właciwie nie mam jednoznacznej opinii na temat … I really don’t know what to think about … – Naprawdę nie wiem co myśleć o … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … More and more teenagers/people are … – Coraz więcej nastolatków/ludzi … This is what I am going to discuss below. – To jest to co chcę przedyskutować/omówić poniżej. Rozwinięcie Pierwszy argument First of all – Po pierwsze To begin/start with – Poczynając od The main reason is … – Głównym powodem jest … It is my own opinion that… – To moja własna opinia, że… It occurs to me that … – Wydaje mi się, żę … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … Kolejne argumenty Moreover/What is more/Furthermore – Co więcej Apart from … – Oprócz … Secondly – Po drugie Thirdly – Po trzecie The first/One/Another advantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną zaletą… jest… The first/One/Another disadvantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną wadą… jest… And on top of that … – A na dodatek … Apart from … – Oprócz … Last, but not least – Ostatni lecz nie mniej ważny It’s also true that … – Prawdą jest również to że … And finally, … – I w końcu … Kontrargumenty On the other hand… – Z drugiej strony… It can be argued that … – Są odmienne opinie że … Opponents of… could argue that… – Przeciwnicy… mogliby temu zaprzeczać… Zakończenie Taking everything into account/consideration … – Biorąc to wszystko pod uwagę … In conclusion/Summing up/All in all/To sum up/To conclude – Podsumowując All things considered, … – Po rozważeniu tego wszystkiego, … Artykuł publicystyczny – przydatne zwroty Wstęp Have you ever thought about…? – Czy kiedykolwiek myśleliście o…? Imagine… – Wyobraź sobie… Nowadays, a very controversial issue is… – W dzisiejszych czasach, bardzo kontrowejsyjną kwestią jest… Rozwinięcie We should ask ourselves why… – Powinniśmy zadać sobie pytanie dlaczego… I think all of you will agree that… – Myślę, że wszyscy zgodzicie się, że… According to the latest research – Według najnowszych badań From the point of view of… – Z punktu widzenia… In addition – Dodatkowo Therefore – Zatem Even though – Chociaż Needless to say – Rzecz jasna Zakończenie On the whole – Ogólnie rzecz ujmując To sum up/To conclude – Podsumowując All in all – Ogólnie rzecz biorąc Matura podstawowa z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Mamy nadzieję, że te informacje okażą się pomocne podczas pisania wypracowania po angielsku. Jeśli uważasz powyższy artykuł za przydatny, kliknij „Lubię to!” i udostępnij go znajomym. Życzymy powodzenia i trzymamy za was kciuki! 🙂 Ocena: (liczba głosów:7) lepsza połowa (żona;) rozpocznij naukę better half (wife;) być w kropce, trudnej sytuacji rozpocznij naukę behind the eight ball czuc się jak młody bóg, czuć się świetnie rozpocznij naukę feel like a million dollars z powrotem w punkcie wyjścia rozpocznij naukę back to square one na czworakach rozpocznij naukę on all fours jeden na drogę(drink) rozpocznij naukę one for the road uciąć sobie drzemkę rozpocznij naukę take forty winks gadać jak katarynka, trajkotac rozpocznij naukę talk nineteen to the dozen w nieładzie, w kropce rozpocznij naukę at sixes and sevens mniejsze zło rozpocznij naukę the lesser of two evils podzielić się kosztami rozpocznij naukę go Dutch odwaga po pijanemu rozpocznij naukę Dutch courage być niezrozumiałym dla kogoś, być chińszczyzna rozpocznij naukę be all Greek to przepraszam że przeklinam rozpocznij naukę Excuse my French zamki na piasku rozpocznij naukę castles in Spain wyjśc po angielsku rozpocznij naukę take French leave brzydkie kaczątko rozpocznij naukę ugly duckling chybiona inwestycja, niepotrzebny zakup rozpocznij naukę white elephant buntownik rozpocznij naukę young Turk wylewac krokodyle łzy rozpocznij naukę shed crocodile tears bułka z masłem rozpocznij naukę piece of cake człowiek dwulicowy rozpocznij naukę snake in the grass na odludziu rozpocznij naukę off the beaten track żyć jak pies z kotem rozpocznij naukę lead a - -cat and doglife stracić panowanie nad sobą rozpocznij naukę hit the roof zarabiać na chleb rozpocznij naukę bring home the bacon głuchy telefon rozpocznij naukę Chinese whispers posiniaczony rozpocznij naukę black and blue owijać w bawełnę rozpocznij naukę beat about the bush lśniący czystością rozpocznij naukę be spick and span małomówny człowiek rozpocznij naukę be a man of a few words być gaduła, nie umieć trzymac języka za zebami rozpocznij naukę have a big mouth mieć dobrą pamiec rozpocznij naukę have a memory like an elephant mieć krótka pamiec rozpocznij naukę have a mind like a sieve na minusie, zadłużony rozpocznij naukę in the red zwariowac, oszaleć rozpocznij naukę go bananas babie lato rozpocznij naukę Indian summer czerwony jak burak rozpocznij naukę as red as a beetroot slepy jak kret rozpocznij naukę as blind as a bat inna para kaloszy rozpocznij naukę another cup of tea bujać w obłokach rozpocznij naukę have head in the clouds dostać drugą szansę rozpocznij naukę get another bite of the cherry wylewać krokodyle łzy rozpocznij naukę shed crocodile tears miec talent do prac w ogródku rozpocznij naukę have green fingers zejśc z drogi, usunąc się rozpocznij naukę let the dog see the rabbit mydło i powidło, wszystkiego po trochu rozpocznij naukę from soup tonuts entuzjasta, nadgorliwiec rozpocznij naukę eager beaver być wyczerpany rozpocznij naukę be browned off czarna owca rozpocznij naukę bad apple zapewniac podstawowe srodki do życia rozpocznij naukę keep the wolf from the door ciezki orzech do zgryzienia rozpocznij naukę hard nut to crack miec bzika na punkcie czegoś rozpocznij naukę have a bee in one's bonnet opanowany rozpocznij naukę as cool as a cucumber znać się na rzeczy rozpocznij naukę know one's onions Szósta powtórka przed maturą z angielskiego – zadania leksykalno-gramatyczne Maj 7, 2017 Agata Pruszyńska Zadania leksykalno-gramatyczne występują zarówno na maturze podstawowej jak i rozszerzonej z angielskiego, jednak ich poziom trudności i zakres tematyczny bardzo się różnią. Skupimy się dzisiaj tylko na poziomie rozszerzonym. Przypomnimy najczęściej występujące zagadnienia oraz struktury leksykalno-gramatyczne. Jeżeli zdajesz angielski na rozszerzeniu, to pomocny może okazać się również wpis, w którym pokazuję, jak poprawnie pisać rozprawkę na maturze. Zadania leksykalno-gramatyczne – poziom rozszerzony Za pomocą czasownika ‘make’ możemy stworzyć wiele innych wyrażeń, takich jak np.: make it easier (for) – ułatwić coś (komuś) make it hard (for) – utrudnić coś (komuś) make it possible (for) – umożliwić coś (komuś) W parafrazie często występującymi zamianami są: – czasownik ‘can’ na ‘be able to’ – czasownik ‘let’ na wyrażenie ‘allow to do sth’ lub ‘be allowed to do sth’ She can’t make good analyses. – She is not able to make good analyses. My mum didn’t let me go to the party. – I wasn’t allowed to go to the party. Pojawiają się często tryby warunkowe (I, II, III oraz mieszany – II z III). Należy zwrócić uwagę na okoliczniki czasu występujące w zdaniach. Wskazują one na czas, którego dotyczy dana sytuacja. – If I knew how to cook, I would have made a dinner yesterday. If I had known that you were in hospital, I would have visited you last weekend. If I had worn a hat yesterday, I wouldn’t be ill now. – Występuje mowa zależna, w której musimy ‘cofnąć się o jeden czas do tyłu’. Wyróżniamy trzy zwroty, które znaczą to samo – ‘Nie ma sensu czegoś robić’ lub ‘Nie ma potrzeby czegoś robić’, ale ich struktura jest inna: – – There is no point in doing sth – There is no need for sth/to do sth – It is no use doing sth Czasowniki modalne użyte do przeszłości, czyli struktura: should/could/might + have + III forma czasownika (past participle) lub czasownik z końcówką‘-ed’ I should have visited you in hospital yesterday. I could have gone to Jamaica but I didn’t. Strona bierna, w szczególności zwroty ‘is said to’, ‘is believed to’ ‘Mówi się, że technologia zmieni świat’ – ‘Technology is said to change the world’ ‘Mówi się, że lekarze potrafią zdziałać cuda’ – ‘Doctors are said to be able to work miracles’ Czasowniki frazalne: LET DOWN => disappoint (zawieść) TELL OFF => scold (zrugać) PUT OFF => postpone (przełożyć) RUN OUT OF => come to an end (skończyć się) MAKE OUT => uderstand or be able to see (rozumieć, dostrzegać) TAKE OFF => start (wystartować) Więcej o czasownikach frazalnych znajdziesz tutaj. Wyrażenia leksykalne, o których warto pamiętać na maturze rozszerzonej prevent sb/sth from doing sth => uniemożliwiać komuś/czemuś zrobienie czegoś, Bad weather prevented me from going for a walk. learn by heart => uczyć się na pamięć, Our teacher asked us to learn this poem by heart. pay attention to sth/sb => uważać, zwrócić uwagę na, I didn’t pay attention to her advice. make up one’s mind => zdecydować się, I was confused and I couldn’t make up my mind. be about to do sth => mieć właśnie coś zrobić, I was about to go out when a telephone rang. deny doing sth => zaprzeczyć zrobieniu czegoś, He denied cheating in an exam. be in charge of => być odpowiedzialnym za, zarządzać czymś; He is in charge of finance and accounting. make ends meet => wiązać koniec z końcem; After being fired, John can’t make ends meet. start from scratch => zaczynać od zera, My essay was a complete disaster so I had to start from scratch. for the sake of => ze względu na, For the sake of safety, please put on your life jackets. be made up of => składać się z (consist of), Our analysis is made up of thorough research and expert opinion. insist on doing sth => nalegać na zrobienie czegoś, She insisted on calling a press conference. come of age => osiągnąć pełnoletność, When he comes of age, he will move out of home. keep in touch => pozostawać w kontakcie, I hope that after our graduation we will keep in touch. be (in)capable of doing sth => być (nie)zdolnym do zrobienia czegoś, She is capable of doing everything when it comes to her career. It’s beyond belief => To wprost niewyobrażalne, What he did is beyond belief. Na maturze rozszerzonej możemy spotkać się również z zadaniami na słowotwórstwo. Najważniejsze zasady dotyczące tworzenia nowych słów od słów, które już znamy znajdziecie tutaj – słowotwórstwo angielski. Cała seria wpisów poświęconych powtórkom przed maturą z języka angielskiego jest dostępna pod kategorią – matura z angielskiego.

gramatyka na mature rozszerzona z angielskiego